Vyplňto.cz > Průzkumy > Archiv výsledků > Informační podpora manažerských činností
Informační podpora manažerských činností
→ Mohou Vaši podřízení pracovat z domova? Sledujete nějak, co v práci dělají a zda nedělají vedle práce ještě něco jiného? ←
(průzkum pro diplomovou práci, cca 10 minut)
Základní údaje o provedeném průzkumu
Autor průzkumu: | Luděk Lukáš |
---|---|
Šetření: | 05. 10. 2010 - 16. 11. 2010 |
Počet respondentů: | 101 |
Počet otázek (max/průměr): | 41 / 42.06 |
Použité ochrany: | unikátní IP |
Zobrazení otázek: | celý dotazník najednou |
Návratnost dotazníků: | 33,9 % |
Návratnost dotazníků je dána poměrem vyplněných a zobrazených dotazníků. Jedná se o orientační údaj, který nebere v potaz ty oslovené respondenty, kteří ani nezobrazili úvodní text (neklikli na odkaz na dotazník). | |
Průměrná doba vyplňování: | 00.38:51 |
odpovědi & grafy segmentace závislosti zdroje dotazník citovat |
Úvodní informace zveřejněné respondentům
Cílem výzkumu je:
- zjistit, jakou roli sehrávají informace v managementu,
- které funkce managementu jsou informačně nejnáročnější a proč,
- jak je vnímána manažery oblast osobní informatiky, jak přistupují k vytváření svého informačního systému,
- jak je vnímána důležitost a vypovídací hodnota jednotlivých forem prezentace informací.
Odpovědi respondentů
1. Typ pracovní pozice:
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
odborná | 41 | 39,42 % | 40,59 % |
práce s lidmi | 25 | 24,04 % | 24,75 % |
manažerská | 19 | 18,27 % | 18,81 % |
referentská | 13 | 12,5 % | 12,87 % |
výkonná | 6 | 5,77 % | 5,94 % |
2. Sektor zaměstnání:
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
soukromý | 66 | 63,46 % | 65,35 % |
státní (veřejný) | 38 | 36,54 % | 37,62 % |
3. Vzdělání:
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
vysokoškolské - VŠ | 79 | 75,96 % | 78,22 % |
středoškolské - SŠ | 25 | 24,04 % | 24,75 % |
4. Vzdělání v IT oblasti:
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
informatická SŠ/VŠ | 48 | 46,15 % | 47,52 % |
samouk | 37 | 35,58 % | 36,63 % |
kurz/y | 17 | 16,35 % | 16,83 % |
žádné | 2 | 1,92 % | 1,98 % |
5. Věk:
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
26 – 40 | 41 | 39,42 % | 40,59 % |
18 – 25 | 40 | 38,46 % | 39,6 % |
41 – 60 | 22 | 21,15 % | 21,78 % |
nad 60 | 1 | 0,96 % | 0,99 % |
6. Pohlaví:
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
muž | 65 | 62,5 % | 64,36 % |
žena | 39 | 37,5 % | 38,61 % |
7. Pojem „informační podpora“ v našem odborném terminologickém prostředí postupně zdomácněl. Používá se v různých souvislostech a ne vždy je jasné, co má vlastně vyjádřit. Co podle vašeho názoru tento pojem vyjadřuje?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
interakci člověka s informačním systémem, | 60 | 57,69 % | 59,41 % |
aktivity člověka v informační prostředí. | 25 | 24,04 % | 24,75 % |
veškerou činnost člověka prováděnou s daty, | 19 | 18,27 % | 18,81 % |
8. Která z nabízených formulací podle vašeho názoru nejlépe vystihuje a definuje pojem „informační podpora“?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
proces (soubor informačních činností) podporujících informačně řídící, rozhodovací a poznávací procesy, | 57 | 54,81 % | 56,44 % |
schopnost uživatele získat z informačního systému potřebné informace k zajištění svých cílů. | 33 | 31,73 % | 32,67 % |
informační interakce mezi uživatelem a informačním systémem, | 14 | 13,46 % | 13,86 % |
9. Informační podpora činnosti manažera podle vašeho názoru závisí především na:
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
kreativitě manažera, | 37 | 35,58 % | 36,63 % |
používané technice, | 36 | 34,62 % | 35,64 % |
vytvořeném řádu, | 24 | 23,08 % | 23,76 % |
improvizaci manažera. | 7 | 6,73 % | 6,93 % |
10. Které pojmy jsou podle vašeho názoru nejvíce spjaty s informační podporou. Z nabídky vyberte 5 pojmů.
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
informace | 90 | 86,54 % | 89,11 % |
data | 75 | 72,12 % | 74,26 % |
systém | 60 | 57,69 % | 59,41 % |
informační prostředí | 57 | 54,81 % | 56,44 % |
informační potřeba | 46 | 44,23 % | 45,54 % |
proces | 37 | 35,58 % | 36,63 % |
cíl | 34 | 32,69 % | 33,66 % |
počítač | 33 | 31,73 % | 32,67 % |
porozumění | 23 | 22,12 % | 22,77 % |
součinnost | 19 | 18,27 % | 18,81 % |
logika | 13 | 12,5 % | 12,87 % |
interoperabilita | 9 | 8,65 % | 8,91 % |
dokument | 7 | 6,73 % | 6,93 % |
představa | 5 | 4,81 % | 4,95 % |
telefon | 2 | 1,92 % | 1,98 % |
11. Jaké aspekty podle Vašeho názoru informační podpora má? Z nabídky vyberte 4 pojmy.
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
informační | 102 | 98,08 % | 100,99 % |
procesní | 89 | 85,58 % | 88,12 % |
řídící | 74 | 71,15 % | 73,27 % |
technologický | 53 | 50,96 % | 52,48 % |
technický | 49 | 47,12 % | 48,51 % |
multimediální | 25 | 24,04 % | 24,75 % |
psychologický | 24 | 23,08 % | 23,76 % |
12. Uveďte, co lze podle vašeho názoru považovat za výsledek informační podpory manažerských činností.
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
porozumění situaci a realitě, | 64 | 61,54 % | 63,37 % |
informační výměna. | 23 | 22,12 % | 22,77 % |
vytvoření představy, | 17 | 16,35 % | 16,83 % |
13. Management představuje soubor sofistikovaných funkcí. Do jaké míry je podle vašeho názoru závislý na informační podpoře?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
velmi | 42 | 40,38 % | 41,58 % |
hodně | 41 | 39,42 % | 40,59 % |
dost | 18 | 17,31 % | 17,82 % |
trochu | 2 | 1,92 % | 1,98 % |
nezávislý | 1 | 0,96 % | 0,99 % |
14. Lze podle vašeho názoru prostřednictvím informační podpory získat nové znalosti?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
ano | 102 | 98,08 % | 100,99 % |
nevím | 2 | 1,92 % | 1,98 % |
15. Mezi základní funkce managementu řadíme plánování, organizování, personalistiku, vedení lidí a kontrolu. Stanovte prosím pořadí jednotlivých funkcí z hlediska jejich závislosti na informační podpoře:
Povinná otázka, respondent musel u každé z nabízených odpovědí určit jedinečné pořadí.
Odpověď | Průměrné pořadí | Rozptyl |
---|---|---|
plánování | 3.865 | 2.116 |
organizování | 3.394 | 1.22 |
personalistika | 2.404 | 1.337 |
vedení lidí | 2.519 | 1.519 |
kontrola | 2.817 | 2.284 |
16. Mezi základní funkce managementu řadíme plánování, organizování, personalistiku, vedení lidí a kontrolu. Stanovte prosím pořadí jednotlivých funkcí z hlediska rozsahu potřebných informací k jejich uskutečnění:
Povinná otázka, respondent musel u každé z nabízených odpovědí určit jedinečné pořadí.
Odpověď | Průměrné pořadí | Rozptyl |
---|---|---|
plánování | 4.048 | 2.084 |
organizování | 3.471 | 1.038 |
personalistika | 2.356 | 1.575 |
vedení lidí | 2.365 | 1.193 |
kontrola | 2.76 | 1.913 |
17. Mezi základní informační činnosti řadíme vyhledávání informací, rutinní zpracování dat, tvůrčí vytváření informačního obsahu, prezentaci a komunikaci. Stanovte pořadí výše uvedených činností hlediska četnosti provádění
Povinná otázka, respondent musel u každé z nabízených odpovědí určit jedinečné pořadí.
Odpověď | Průměrné pořadí | Rozptyl |
---|---|---|
vyhledávání informací | 3.962 | 1.883 |
rutinní zpracování dat | 2.971 | 1.509 |
tvůrčí vytváření informačního obsahu | 2.731 | 1.543 |
prezentace | 2.106 | 1.345 |
komunikace | 3.231 | 1.87 |
18. Mezi základní informační činnosti řadíme vyhledávání informací, rutinní zpracování dat, tvůrčí vytváření informačního obsahu, prezentaci a komunikaci. Stanovte pořadí výše uvedených činností z hlediska složitosti provádění:
Povinná otázka, respondent musel u každé z nabízených odpovědí určit jedinečné pořadí.
Odpověď | Průměrné pořadí | Rozptyl |
---|---|---|
vyhledávání informací | 2.981 | 1.846 |
rutinní zpracování dat | 2.231 | 1.793 |
tvůrčí vytváření informačního obsahu | 4.048 | 1.488 |
prezentace | 2.913 | 1.425 |
komunikace | 2.827 | 1.72 |
19. Všichni potřebujeme informace. Rozsah potřebných informací k zvládnutí jednotlivých situací nazýváme našimi informačními požadavky. Vyberte způsob, který nejlépe vystihuje, jak si uvědomujete své informační požadavky?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
dopředu si zjistím, jaké budu potřebovat informace a podle toho se zařídím, | 62 | 59,62 % | 61,39 % |
zjišťuji informace na základě momentálně vykonávané činnosti, | 22 | 21,15 % | 21,78 % |
uvědomuji si své informační požadavky, až když danou činnost vykonávám poněkolikáté, | 3 | 2,88 % | 2,97 % |
jak kdy | 1 | 0,96 % | 0,99 % |
záleží na tom na čem pracuji | 1 | 0,96 % | 0,99 % |
Zuzana Kohn (Štyksová) | 1 | 0,96 % | 0,99 % |
Vlachynská | 1 | 0,96 % | 0,99 % |
Lukas Nemec | 1 | 0,96 % | 0,99 % |
Studničková Marta | 1 | 0,96 % | 0,99 % |
nic | 1 | 0,96 % | 0,99 % |
Petra Petřkovská | 1 | 0,96 % | 0,99 % |
Dvořáčková Michaela | 1 | 0,96 % | 0,99 % |
Martina Leštinská | 1 | 0,96 % | 0,99 % |
Lenka Jurčová | 1 | 0,96 % | 0,99 % |
arnold vaclavik | 1 | 0,96 % | 0,99 % |
Bc.Hana Švecová | 1 | 0,96 % | 0,99 % |
Kaňovská Petra | 1 | 0,96 % | 0,99 % |
Michaela Herzánová | 1 | 0,96 % | 0,99 % |
Bednářová Zdeňka | 1 | 0,96 % | 0,99 % |
Michal Šafránek | 1 | 0,96 % | 0,99 % |
20. Každý člověk postupně působí v organizacích různých typů (škola, firma, státní organizace, spolek, sdružení). Zakroužkujte oblasti, s nimiž jste byl seznámen vaším nadřízeným (či jinak) s prostředím organizace při nástupu do vašeho současného zaměstnání (studia).
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
seznámení s povinnostmi, úkoly, výstupy, | 92 | 88,46 % | 91,09 % |
seznámení s bezpečností práce a režimovými směrnicemi. | 74 | 71,15 % | 73,27 % |
seznámení s organizačním řádem, | 68 | 65,38 % | 67,33 % |
seznámení kde a jak zjistit informace potřebné k činnosti, | 43 | 41,35 % | 42,57 % |
seznámení se způsobem řízení v organizaci, | 42 | 40,38 % | 41,58 % |
21. Když vznikne nová organizace (např. firma), kdy v ní podle vašeho názoru začne existovat a fungovat informační systém:
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
v okamžiku vzniku organizace, | 81 | 77,88 % | 80,2 % |
instalací počítačů s aplikačním softwarovým vybavením, zajišťujícím potřebné funkce informačního systému, | 19 | 18,27 % | 18,81 % |
rozmístěním telefonů po kancelářích a zavedením systému distribuce došlé pošty. | 4 | 3,85 % | 3,96 % |
22. Čím jsou podle vás určeny informační potřeby uživatele.
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
vykonávanou činností, | 55 | 52,88 % | 54,46 % |
jeho znalostmi, | 38 | 36,54 % | 37,62 % |
možnostmi informačního systému. | 11 | 10,58 % | 10,89 % |
23. Stanovte vzestupně pořadí jednotlivých informačních položek, které nejčastěji (1) / nejméně často (10) používáte ke své činnosti:
Povinná otázka, respondent musel u každé z nabízených odpovědí určit jedinečné pořadí.
Odpověď | Průměrné pořadí | Rozptyl |
---|---|---|
obrázek | 6.077 | 7.475 |
videozáznam | 6.769 | 10.197 |
excelovská tabulka | 5.49 | 7.961 |
analýza | 5.779 | 6.634 |
4.413 | 8.204 | |
papírový spis | 5.337 | 8.031 |
webová stránka | 4.471 | 8.884 |
zákon / vyhláška | 5.596 | 8.106 |
prezentace | 5.75 | 5.611 |
článek | 5.317 | 7.005 |
24. Kolik složek (adresářů) máte na pevném disku na první úrovni, tj. v hlavní (root = kořenové) složce na disku C:?
Povinná otázka, respondent musel napsat číselnou odpověď (pouze kladná čísla).
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
10 | 13 | 12,5 % | 12,87 % |
6 | 11 | 10,58 % | 10,89 % |
5 | 11 | 10,58 % | 10,89 % |
15 | 8 | 7,69 % | 7,92 % |
7 | 6 | 5,77 % | 5,94 % |
20 | 6 | 5,77 % | 5,94 % |
4 | 4 | 3,85 % | 3,96 % |
3 | 4 | 3,85 % | 3,96 % |
18 | 4 | 3,85 % | 3,96 % |
8 | 4 | 3,85 % | 3,96 % |
ostatní odpovědi | 33 | 31,73 % | 32,67 % |
Statistická data byla pro následující výpočty očištěna o 5 % hodnot z každé strany.
Statistická poloha | Hodnota |
---|---|
Průměr: | 12.55 |
Minimum: | 3 |
Maximum: | 45 |
Variační rozpětí: | 42 |
Rozptyl: | 73.17 |
Směrodatná odchylka: | 8.55 |
Medián: | 10 |
Modus: | 10 |
25. Kolik složek (adresářů) máte na pevném disku na první úrovni, tj. v hlavní (root = kořenové) složce na disku, kde máte důležitá data (například na disku D:)?
Nepovinná otázka, respondent mohl napsat číselnou odpověď (pouze nezáporná čísla).
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
10 | 8 | 9,09 % | 7,92 % |
6 | 6 | 6,82 % | 5,94 % |
20 | 6 | 6,82 % | 5,94 % |
8 | 5 | 5,68 % | 4,95 % |
14 | 5 | 5,68 % | 4,95 % |
0 | 5 | 5,68 % | 4,95 % |
5 | 5 | 5,68 % | 4,95 % |
15 | 4 | 4,55 % | 3,96 % |
7 | 4 | 4,55 % | 3,96 % |
4 | 3 | 3,41 % | 2,97 % |
ostatní odpovědi | 37 | 42,05 % | 36,63 % |
Statistická data byla pro následující výpočty očištěna o 5 % hodnot z každé strany.
Statistická poloha | Hodnota |
---|---|
Průměr: | 15.86 |
Minimum: | 0 |
Maximum: | 102 |
Variační rozpětí: | 102 |
Rozptyl: | 261.79 |
Směrodatná odchylka: | 16.18 |
Medián: | 11 |
Modus: | 10 |
26. Kolik úrovní vnořených složek (adresářů) používáte pro přehledné uložení souborů?
Povinná otázka, respondent musel napsat číselnou odpověď (pouze kladná čísla).
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
3 | 26 | 25 % | 25,74 % |
4 | 16 | 15,38 % | 15,84 % |
10 | 13 | 12,5 % | 12,87 % |
5 | 12 | 11,54 % | 11,88 % |
2 | 10 | 9,62 % | 9,9 % |
20 | 5 | 4,81 % | 4,95 % |
6 | 5 | 4,81 % | 4,95 % |
7 | 3 | 2,88 % | 2,97 % |
12 | 3 | 2,88 % | 2,97 % |
15 | 2 | 1,92 % | 1,98 % |
ostatní odpovědi | 9 | 8,65 % | 8,91 % |
Statistická data byla pro následující výpočty očištěna o 5 % hodnot z každé strany.
Statistická poloha | Hodnota |
---|---|
Průměr: | 6.46 |
Minimum: | 2 |
Maximum: | 22 |
Variační rozpětí: | 20 |
Rozptyl: | 23.73 |
Směrodatná odchylka: | 4.87 |
Medián: | 4 |
Modus: | 3 |
27. Je váš pevný disk rozdělen na více logických disků (např. C:, D:, ..)? Uveďte na kolik.
Povinná otázka, respondent musel napsat číselnou odpověď (pouze kladná čísla).
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
2 | 43 | 41,35 % | 42,57 % |
3 | 29 | 27,88 % | 28,71 % |
1 | 11 | 10,58 % | 10,89 % |
4 | 10 | 9,62 % | 9,9 % |
5 | 5 | 4,81 % | 4,95 % |
6 | 4 | 3,85 % | 3,96 % |
7 | 2 | 1,92 % | 1,98 % |
Statistická data byla pro následující výpočty očištěna o 5 % hodnot z každé strany.
Statistická poloha | Hodnota |
---|---|
Průměr: | 2.66 |
Minimum: | 1 |
Maximum: | 6 |
Variační rozpětí: | 5 |
Rozptyl: | 1.02 |
Směrodatná odchylka: | 1.01 |
Medián: | 2 |
Modus: | 2 |
28. Jak často svá data zálohujete?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
nahodile | 46 | 44,23 % | 45,54 % |
1x týdně | 22 | 21,15 % | 21,78 % |
1 x měsíčně | 21 | 20,19 % | 20,79 % |
1 x denně | 10 | 9,62 % | 9,9 % |
1 x ročně | 4 | 3,85 % | 3,96 % |
nikdy | 1 | 0,96 % | 0,99 % |
29. Máte-li se naučit vykonávat novou činnost, k níž je potřebný počítač (např. úpravu fotografií), je pro vás optimálním přístupem:
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
sám si zkoušet aplikaci, a pokud si nevím rady podívám se do návodu, | 78 | 75 % | 77,23 % |
nechat si vysvětlit, např. v kurzu, jak se s aplikací zachází. | 12 | 11,54 % | 11,88 % |
přečíst si manuál a podle něj se to naučit, | 8 | 7,69 % | 7,92 % |
sám si zkoušet aplikaci bez návodu, | 6 | 5,77 % | 5,94 % |
30. Každý člověk přistupuje k vytváření svého informačního prostředí jinak. Využívá k zajištění informací nezbytné nástroje, technologie, kancelářské pomůcky. Z uvedeného přehledu vyberte položku, která nejlépe vystihuje vaše informační prostředí:
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
když něco dělám, snažím se o tom přemýšlet a mít potřebné informace po ruce, | 65 | 62,5 % | 64,36 % |
v informacích chci mít pořádek, mám v tom systém a radši vše zálohuji, | 22 | 21,15 % | 21,78 % |
i když se snažím, v záplavě informací se ztrácím, často nevím, jestli jsem si soubor uložil do počítače, notebooku, nebo flash disk, | 9 | 8,65 % | 8,91 % |
hodně sázím na techniku, chci vždy nejnovější počítač, telefon, MS Office, protože mají nejvíce funkcí, které mohu ke své práci využít, | 8 | 7,69 % | 7,92 % |
31. K výše uvedené otázce, vztahující se k vašemu informačnímu prostředí vyberte 5 klíčových slov, která je nejlépe vystihují.
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
počítač | 83 | 79,81 % | 82,18 % |
data | 63 | 60,58 % | 62,38 % |
systém | 60 | 57,69 % | 59,41 % |
soubor | 42 | 40,38 % | 41,58 % |
zálohování | 37 | 35,58 % | 36,63 % |
mobilní telefon | 36 | 34,62 % | 35,64 % |
papírový dokument | 35 | 33,65 % | 34,65 % |
efektivní použití IT | 34 | 32,69 % | 33,66 % |
diář | 28 | 26,92 % | 27,72 % |
knihovna | 27 | 25,96 % | 26,73 % |
improvizace | 18 | 17,31 % | 17,82 % |
procesní přístup | 16 | 15,38 % | 15,84 % |
zapomenutí | 9 | 8,65 % | 8,91 % |
integrace | 8 | 7,69 % | 7,92 % |
rozšiřování | 8 | 7,69 % | 7,92 % |
nejnovější IT | 6 | 5,77 % | 5,94 % |
chaos | 4 | 3,85 % | 3,96 % |
32. Charakterizujte vaše informační prostředí jednou větou:
Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.
Archiv a zdroje informací
archivace
Co nejefektivnější využití dat. Vždy se to ale nedaří.
Do mého informačního prostředí patří zejmena PC a přístup k www
Efektivní.
elektronicka pošta, prehliadace, subory,
Hlavním bodem mého prostředí je počítač jako informační zdroj obsahující neaktuálnější a nejcelistvější informace, které jsou rychle dostupné, dále využívám literatury a knih, případě článků v časopisech.
Chaos - vím kde co mám, ale jen já.
Charakterizujte vaše informační prostředí jednou větou
I když to jiní tak nevnímají, mám v tom řád a zajetý systém.
import - export
Informace zjišťuji dle aktuálního požadavku pracovního úkolu.
Informacni prostredi je nedilnou soucasti me kazdodenni prace.
Informační prostředí je pro mě téměř veškerý okolní svět.
Informační prostředí je vždy 100%.
Informační prostředí se vyvíjí dle mých konkrétních potřeb.
Internetová síť včetně zasílání zpráv, specielní knihovní databáze, komunikace v odborné komunitě, odborné publikace.
jasné, přehledné, vše fungující k mé potřebě
Je na mnou požadované úrovni.
Je naprosto podle mých představ. Rezerva je spíše v mé osobě, jelikož se IP málo věnuji.
Je super :-)
je vytvořené tak, aby mě sloužilo
jsem zastancem starsich overenych programu, ale vim ze se neubranim modernizaci SW
k mému informačnímu prostředí patří počítač s daty a připojením.
Když něco dělám, snažím se v tom mít systém, přehled, zisk potřebných informací, spolehlivý přístup k nim a dobrou techniku, díky které bude mé pracovní prostředí efektivnější.
Komplexne
Konzervativní informační prostředí založené na osobním diáři a zálohovaném flash disku.
kvantita
Logicky rozdělená odvětví dle oboru, důležitosti a stáří.
logika
Mám po ruce informace, které potřebuji teď, v současné době.
Mám ráda pořádek.
Mé informační prostředí je přehledné.
Mé informační prostředí je vše co mě obklopuje.
Mé informační prostředí zahrnuje notebook (PC v práci), diář a propiska a mobilní telefon.
Moje inf. prostředí je PC, mobil, diář, zákony, metodické pokyny a televize.
Moje informacne prostredie mi poskytuje priestor na realizaciu.
Moje informační prostředí je zejména v práci tvořeno výkonným počítačem s určitým speciálním programem, mailem, připojením na internet, dála potřebuji papírový spis a znalosti z daného systému a základní IT dovednosti.
Myslím si, že je na dobré úrovni.
Na slušné úrovni
Naddimenzované a nepřiměřeně redundantní.
Naprosto dostačující moji činnosti
Nejvíce ve svém informačním prostředí používám počítač a papírové dokumenty.
Nemoderní.
Notebook pripojený k sieti nonstop.
Notebook s pristupom na siet a k firemnym databazam.
odpovídající pro mou práci
Osobní počítač plný excelovských tabulek, výkresové dokumentace a kalkulací.
PC s internetem a emailem a MT se SMS
pocitac internet
Počítač
Počítače a prostředky související s IT.
Používám systém pro podporu rozhodování založený na dolování dat a OLAP technologicích ve spojení s klasickým informačním systémem založeném na OLTP.
Práce roztahaná na více PC.
přehled
Přehled, ustálený proces.
přehledné a srozumitelné
Přehledné informační prostředí a potřebné informace mít po ruce.
Přestože nejsem informační expert snažím se své znalosti neustále rozšiřovat.
při hledání potřebných dat využívám vyhledávače
rozsáhlé
S technológiami, mobilným telefónom, počítačom, internetom pracujem každý deň, od rána do večera, a nedokážem sa bez neho zaobísť pri práci.
Snadný a pořádný
Snaha o jednotné inf. prostředí v kanceláři, doma, v laptopu, přehledně organizované.
Snaha o systematické ukládání získaných a zpracovaných informací.
Snažím se používat co nejvíce prostředků umožňujících mi snadné nalezení a připomenutí důležitých informací (např. elektronická či papírová forma poznámek - papírky na monitoru nebo elektronický diář na notebooku).
Snažím se využívat takřka všeho, tak abych vše měla vždy po ruce.
Soubor synchronizovaných dat zpracovaných na různých počítačích.
souhr dokumentů s daty a spolupráce s vnitřním inf. systémem CRM apod.
Stálé nové informace = snaha vše systematicky ukládat.
Super.
systém
Systém pravidelně aktualizovaných složek.
systém spojení a využití dat mezi jednotlivými prostředky
Systém.
Systematicky rozdělená data
Trestní právo a trestní řízení
Ucelené, propojené a vzájemně zálohovatelné
user-friendly ... bez tohoto by to nešlo
uspokojivé
usporiadaný informačný system
úsporné
Uspořádaný celek
Vím, kde najdu potřebné informace.
Vse mam ve svem pocitaci, ze ktereho nejdulezitejsi data ponechavam na sitovem disku, ktery obsluhuje server(denne zalohovany) strajici se take o to abych na neco nezapomnel(integrovany system upominek s postovnim serverem).
vše co nevím se snažím zjistím z okolí
Vše má své místo (svou složku)
Vše mám kolem sebe.
Vše na co se mohu spolehnout, když hledám potřebné informace.
všechno má svůj řád a pořádek
Všechny potřebné informace k vytváření různých činností.
vyhlášky,platné zákony,předpisy,data
Vyhledané, obržené a další potřebné informace katalogizuji na datovém disku s automatickým zálohováním dat systémem.
Vyhledávání na internetu.
vyhovujici
Využití tištěných i elektronických materiálů a snaha o jejich přehledné uspořádání.
Využívám všechny dostupné zdroje informací- PC, internet, email, mobilní telefon, flashdisk, noviny, časopisy,knihy,...
Využívám webové stránky, knihovny, excelové tabulky, papír a tužku.
využíváme více informačních prostředí
vyvážené a funkční
Vývojové prostředí.
Základní předpoklad k úspěšnému výkonu práce
Získávání a zpracovávání informací.
změť různých kanalů
33. Forma prezentovaných informací výrazným způsobem určuje účinnost informační podpory. Seřaďte vzestupně uvedené formy (znaky) vyjádření informací podle příhodnosti k získání informací:
Povinná otázka, respondent musel u každé z nabízených odpovědí určit jedinečné pořadí.
Odpověď | Průměrné pořadí | Rozptyl |
---|---|---|
obraz | 4.721 | 5.643 |
dynamika | 3.606 | 4.393 |
interakce | 4.433 | 4.899 |
grafika | 4.654 | 3.553 |
text | 4.692 | 6.925 |
tabulky | 4.558 | 4.843 |
schéma | 4.654 | 4.246 |
animace | 4.683 | 6.524 |
34. Z přehledu manažerských funkcí vyberte tu, která je informačně nejobtížnější.
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
plánování | 51 | 49,04 % | 50,5 % |
organizování | 28 | 26,92 % | 27,72 % |
vedení lidí | 22 | 21,15 % | 21,78 % |
personalistika | 3 | 2,88 % | 2,97 % |
35. Seřaďte vzestupně jednotlivé formy informačních výstupů dle jejich pořadí (1-10) z hlediska jejich příhodnosti pro zvolenou manažerskou funkci.
Povinná otázka, respondent musel u každé z nabízených odpovědí určit jedinečné pořadí.
Odpověď | Průměrné pořadí | Rozptyl |
---|---|---|
obrázek | 5.346 | 9.919 |
videozáznam | 5.577 | 8.956 |
excelovská tabulka | 5.538 | 7.787 |
analýza | 5.279 | 9.509 |
5.971 | 7.22 | |
papírový spis | 5.452 | 6.613 |
webová stránka | 5.413 | 6.069 |
zákon / vyhláška | 5.135 | 9.77 |
prezentace | 5.923 | 8.456 |
článek | 5.365 | 7.559 |
36. Vymezte, jaký je podle vašeho názoru největší problém při volbě formy zobrazení informací:
Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.
?
alůdkjlajfj
Analyzovat, jaké informace jsou nutné předat. Z toho pak vychází forma.
animace, volba grafiky
barevnost (cerno-bila)
Bude-li dostačující.
co přesně
čas
čas
dostupná technologie
dostupnost informací
Dostupnost.
Formy sa líšia v názornosti zobrazenia informácií a je obtiažne vybrať najefektívnejšiu formu zobrazenia.
charakter informace
jak jsou zdatní příjemci zobrazované informace
jednozančnost
jsou nedostatečně přehledně zobrazeny
Každému vyhovuje něco jiného.
Každému vyhovuje něco jiného.
kde a komu
kompatibilita
konečný příjemce informace
monitor
Najít vhodný způsob s ohledem na charakter informace z důvodu srozumitelnosti.
názornost, což lze vidět i v tomto dotazníku, kdy nelze postavit na stejnou úroveň psaný tex s jinou formou téhož
ne vždy je poznat,co bylo cílem této informace
Ne vždy může být daná volba formy informace správná pro řešení toho či jiného problému. Pokaždé se jedná o něco jiného, a proto se můžou formy lišit. V neposlední řadě žáleží i na osobě, která si formu zobrazení informace vybírá.
Nedostatek času pro vhodné vyjádření problému v dané formě.
Nejčastější problém dle mého názoru je ten si informace vyhledat a to seskupeně tak, abych nebylo třeba desítek zdrojů.
Nejednoznacnost zobrazeni informaci vedouci k slozitejsimu nebo mylnemu porozumneni iformaci.
Největším problémem je samotná volba formy zobrazení informace, protože ne všechny formy jsou vhodné pro předání konkrétních informací.
největším problémem je zajistit srozumitelnost informací rozmanitému publiku
Nekompatibilita aplikací.
Nemám problém
Nemožnost přesně odhadnou reakci strany, které jsou informace sdělovány.
nemožnost zobrazení všech informací
Nepriehladné informácie.
Nepřehledné zobrazení informací, které si lze vyložit různými způsoby.
nepřehlednost, přeplácanost
Nesprávné pochopení.
Neúplnost, nepřesnost
Neuvědomění si požadavku na způsob vysvětlení osoby již se výsledky interpretují.
nevim
Nevím
nevím
nevím
Neznalost příjemce informace.
obsáhlost
paměť
počet a kvalifikace lidí, kterým má být informace doručena /pochopena.
Pokaždé zvolím nejjednoduší cestu k informacím.
pomalost
Pri volbe formy zobrazenia informacii je asi najvetsi problem samotne usporiadanie prezentacie ci informacii, tak aby boli spravne a jednoducho pochopitelne.
Pro každého člověka je srozumitelná (srozumitelnější) jiná forma zobrazení informací.
program
Přehlednost
Přehlednost
přehlednost a jasnost sdělované informace
přehlednost a srozumitelnost
přehlednost a srozumitelnost
Přehlednost poskytnutých informací
příliš velký počet možných formátů
Přiměřenost k informačnímu cíli
Rozhodnut sa co je vhodnejsie + technicke skilly a moznosti realizacie
Shrnutí všech důležitých informací
schopnost konkrétního počítače zobrazit
Schopnosti a možnosti vnímání příjemce.
software, dostupnost internetové sítě
součinnost systémového programu ( obrazu s daty )
spolehlivost
Správné určení formy akceptované/akceptovatelné a srozumitelné příjemci informací.
Správný výběr zdroje informací.
srozumitelnost
srozumitelnost, přehlednost a komplexnost
srozumitelnost, rozsah sdělení
Stránky ve flash.
stručnost a požadovaný obsah
Špatně formulovaná otázka!
špatné rozhodnutí
špatné vyjádření formy
špatně zvolená forma informací vs. posluchači a způsob prezentace
technické prostředky, čas, cílová skupina.
to, aby to bylo podáno tak, aby tomu všichni rozuměli
To, že někdo nemusí porozumět zobrazené informaci.
Udržení přehlednosti i v "kvantu" dat.
Urcit, na co budem informacie dalej potrebovat a komu budu dalej poskytovane a podla toho vybrat ako ich zobrazit.
Uzivatel.
Uživatel často neví, co sám chce.
v grafické možnosti počítače a schopnosti uživatele ovládat programy počítače
Velké množství informací.
velké množství.
Vhodná volba grafické úpravy. Neznamená to, že velké množství informací je vhodné.
Vhodný nástroj.
výběr
Výběr technického prostředku pro tvorbu zobrazení informace.
vybrať formu ktorej porozumeju všetci (cielova skupina)
Vybrat takovou formu zobrazení informací, která by nejlépe podporovala zvolenou činnost, pro kterou se vytváří informační podpora.
vybrat vhodnou formu zobrazeni informaci, grafiky
Vymezte, jaký je podle vašeho názoru největší problém při volbě formy zobrazení informací
zajištění srozumitelnosti pro objekt působení
Zobrazení musí být srozumitelné a musí zachovávat informační hodnotu.
Žádné problémy nespatřuji.
Žádný velký problém není
Žádný.
37. Specifikujte základní atributy, které uplatňujete při volbě formy a způsobu vámi prezentovaných informací (vyberte 4):
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
počítač | 61 | 58,65 % | 60,4 % |
text | 56 | 53,85 % | 55,45 % |
hlas | 49 | 47,12 % | 48,51 % |
struktura | 48 | 46,15 % | 47,52 % |
grafika | 48 | 46,15 % | 47,52 % |
schéma | 42 | 40,38 % | 41,58 % |
papír | 29 | 27,88 % | 28,71 % |
opakování | 23 | 22,12 % | 22,77 % |
multimedia | 20 | 19,23 % | 19,8 % |
animace | 19 | 18,27 % | 18,81 % |
soubor | 12 | 11,54 % | 11,88 % |
tradice | 9 | 8,65 % | 8,91 % |
38. Na čem by měl být založen přístup k hodnocení úrovně informační podpory? Vyberte jednu z možností:
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
rozsahu a kvalitě prezentovaných informací. | 60 | 57,69 % | 59,41 % |
založený na objemu a důležitosti přijímaných / vkládaných zpráv, | 26 | 25 % | 25,74 % |
na neurčitosti, tj. rozdílu stavu informovanosti příjemce před příjmem a po příjmu informace, | 18 | 17,31 % | 17,82 % |
39. Co je příznivější pro výkon činnosti, mírný přebytek informací (proč), mírný nedostatek informací (proč)? Přebytek, protože:
Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.
Mohu využít všech znalostí a dovedností které mám a s případným problémem se snáze vyrovnat.
-
-
+ možnost vytvářet více variant činností k dosažení stanoveného cíle; - může docházet k zahlcování příjemce méně důležitějšími informacemi
abych věděl víc než může zákazník
ani jedno není dobré pro hodnocení
bych měl být schopen filtrovat informace, ale žádná podstatná by nechyběla
čím více informací máme tím více výstupů s těmito informacemi můžeme uskutečnit
člověk má možnost tyto informace informace podle jejich důležitosti pro danou situaci. Pokud je informací méně, mohou chybět některé podstatné informace.
Dodatečné, ne příliš podstatné informace mohou upřesnit ty hlavní. Možnost určitého výběru kvalitnější informace.
informácií nie je nikdy dostadok.
jak kdy
Je lepší mít informace v záloze než nevědět jak daný problém vyřešit.
je lepší mít více informací a vybrat správnou varinatu
je lepší přebytek informací než nedostatečná informovanost
je lepší více než-li méně.
je možné větší množství dat analyzovat
je možno lépe splnit daný úkol
je příznivější - veškeré informace jsou k dispozici, jen se v nich musí člověk zorientovat
je z čeho vybírat
je zde možnost čerpání více informací ze zjištěných podkladů
jej mohu využít v širším měřítku a vybrat si potřebné
jlfjallajl
jsou vyselektovány podstatné informace
lepsie je vediet viac ako menej
Lepší organizování.
Má více informací, může volit z více možností a činit tak nejlepší rozhodnutí.
mám z čeho vybírat.
máme dostatek informací.
méně příznivý, nevede k nové činnosti a novému přístupu
Mírný nedostatek - nejsem přehlcen, možnost improvizovat, motivace hledání dalších info.
Mírny nedostatek informací je lepší.
Mírný nedostatek informací, který motivuje.
mírný přebytek informací
Mírný přebytek informací není špatný, ale není dobré být zahlceni informacemi. Ideální je mít tolik správných informací, v pravou chvíli, kolik potřebujeme.
Mírný přebytek informací v případě, že tyto informace máme předávat druhým. Je pak jednodušší správně prezentovat informace.
Mírný přebytek informací, neboť dokážeme vyhodnotit, které informace jsou pro nás užitečné, a ty nepotřebné dále nezpracovávat.
mírný přebytek informací, protože si mohu vybírat
Mírný přebytek, protože bez s nedostatkem informací existuje větší pravděpodobnost vzniku špatného rozkodnutí, kvůli její absenci.
Mirný přebytek, protože informace jsou na nás tlačeny.
Mírný přebytek, protože si mohu některé informace dopřesnit, doladit a na základě toho třeba porovnat tentýž problém od více zdrojů.
Mít více informací neškodí.
Mnoho informací zahlcuje, málo je nedostatečné. Přebytek je vhodnější, jen nalézt ty perly v tom "svinstvu"
Mozem vylucit informacie, ktore nepotrebujem.
mozeme mat sirsi rozhlad.
možnost srovnání
možnost variantního řešení zadané činnosti například rozhodování
možnost získání nadhledu a širšího pohledu na daný problém
muzeme si vybrat z mnozstva informaci, tu kterou potrebujeme
můžeme informace filtrovat podle svých potřeb a použít jen ty důležité (potřebné)
můžu se lépe rozhodnout.
Nedostatek
Nechybí nám žádné informace.
Není nutné informace dodatečně dohledávat a zdržovat se tím.
nevím
Nevím
nevím
Oboznamuje obohacuje prijimatela, o informacie ktore moze pouzit pri cinnosti
obsahuje vždy všetko dôležité a potrebné a taktiež obsahuje prebytok, ktorý môže slúžiť na detailnejšie, hlbšie alebo obšírnejšie informovanie.
Omezuje neurčitost na základě nedosstatku informací
pak člověl neví, nemůže se vybrat
pak nás nemůže nic překvapit.
pracovník nezapomene řešit žádný, byť quasi nepodstatný porblém nebo pohled na jeho řešení
prebytek informaci - muzu si vybrat fakta z toho velkeho mnozstvi informaci krera jsou mi sdelena
Prebytek, protoze muzeme z ceho vybirat
Pro mě je lepší mírný přebytek informací, protože je ve většině případech je lepší vědět více a některé informace hned nevyužít než vědět méně, což by mohlo spíše uškodit.
Protože čím více informací máme k dispozici, tím větší máme přehled a kvalitněji a snadněji můžeme výkon činnosti provádět.
protože je lepší mít informací víc, aby jsme se mohli rozhodnout správně.
Protože mám možnost výběru nejpřesnějších informací.
protože můžu si vybrat z více informací, které budou pro mě OK
protože, každý potřebuje různé množství informací.
Přebytek - mám víc informací než potřebuji, můžu četpat u něčeho jiného
Přebytek je přízniví z důvodu že nikdy nemůžeme vědět co zrovna budeme potřebovat.
přebytek protože každý si sám vybere co je pro něj důležité
přebytek, lépe více
přebytek, odpadá další případné hledání
Přebytek, protože informace které nepotřebuji, nemusím používat.
Přebytek, protože informací není nikdy dost a raději si to vyhledám, než tu informaci nenalézt vůbec.
Přebytek, protože informací není nikdy dost.
Přebytek, protože kdyby byl nedostatek, tak by mohly chybět právě potřebné informace. Raději víc než míň.
Přebytek, protože pokud mám nedostatek nedokážu úkol zpracovat.
Přebytek, protože se informace zapomínají.
Při nedostatku možná nezjistím že mi něco chybí a při přebytku možná na něco zapomenu
příjemce může lépe a do větší hloubky porozumět dané problematice.
Příjemci mohou indiviuálně prokázat schopnost práce s poskytnutými informacemi.
příliš mnoho informací zpomalí naši práci
Raději mírný přebytek, protože manažer znalý dané problematiky si dokáže přebytečná data oddělit a nezabývat se jimi. Ovšem i mírný nedostatek může způsobit závažné nedostatky ve zpracovaném výstupu.
Sám si zvolím, které informace použiji.
si mohu lépe a rychleji poradit se vzniklým problémem.
si můžu vybrat co potřebuje a co ne
Umožňuej výběr
Určitě přebytek informací a to z toho důvodu, že vždycky je lepší vědět víc než-li míňa to platí i v tomto případě.
uživatel informačního systému dostane všechny informace k dané problematice.
uživatel si může potom sám vybrat, co považuje za důležité
v opacnem pripade muze dojit k systemove procesni chybe, ze ktere muze v konecnem dusledku vzniknout napr. mimoradna udalost v podobe jaderna havarie.
větší rozhled
více je vždy lepší než méně - lepší možnost rozhodování na základě informací, z více informací lze s větší určitostí vyhodnocovat, představovat si skutečný stav, záležitost, událost ....
výběr
vyšší možnost výběru a možností pro správné rozhodnutí
vždy je lepšie poskytnuť viac informácii ako uviesť menej ako niečo dôležité vynechať
z více informací je možno vybrat podstatné
zatěž
získání více informací
Znalost většího množství informací vede k většímu přehledu a možnosti se lépe rozhodnout.
40. Co je příznivější pro výkon činnosti, mírný přebytek informací (proč), mírný nedostatek informací (proč)? Nedostatek, protože
Povinná otázka, respondent musel napsat odpověď vlastními slovy.
-
+ zpracovatel rozhodnutí musí více aplikovat kreativitu a využít předchozích zkušeností; - nutí to příjemce dodatečně požadovat po nadřízeném doplnění chybějícíh informací
ani jedno není dobré pro hodnocení
člověk je schopen informace vstřebat a následně plánovat, organizovat další činnosti
HOrší organizace.
jak kdy
je méně příznivý - bez některých informací bychom nemuseli být schponi úkol zpracovat
je vhodný proto, aby nebyl člověk přehlcen zbytečnými informacemi, které nepotřebuje pro výkon dané činnosti.
jsem nucen si neustále vyhledávat aktuální informace pro řešení vzniklých problémů, situací.
Jsme schopni si informace dostatečně a správně utřídit.
Když má přebytek informací, tak je na něj kladen větší nápor a musí být neustále ve střehu, je ne něj vyvíjen nátlak.
lepsie je vediet viac ako menej
Lepší je mít přebytek informací.
lze to udělat lépe
lze ukládat bezproblémů nové informace
malá informativost
mám k dispozici jen hlavní klíčové informace
mierny prebytok, pretože je lepšie ked je viac informácii ako by malo niečo chýbať
Mírný nedostatek - nejsem přehlcen, možnost improvizovat, motivace hledání dalších info.
Mírný nedostatek informací pro mě není příznivější.
Mírný nedostatek informací, který motivuje.
Mírný nedostatek může být příznivější například v okamžiku, kdy máme někomu předat pouze základní a nejdůležitější informace. K tomu jich nepotřebujeme zas až tak moc.
Mírný nedostatek může pomoci k větší přehlednosti a lepšímu porozumnění daného problému.
mírný přebytek informací
Mírný přebytek informací, neboť nedostatek informací nemusí vést ke správnému rozhodnutí.
Mírný přebytek, protože si mohu některé informace dopřesnit, doladit a na základě toho třeba porovnat tentýž problém od více zdrojů.
Mirný přebytek.
muzu mit vetsi zajem o informace z dane oblasti ve ktere nemam moc znalosti
může obsahovat relevatnější informace
může u některých činností dojít k jejich přehlcení
myslím, že je lepší přebytek informací pro potřebnou anylýzu
nás to nutí k improvizaci.
ne
Ne.
nebezpečí přesycenosti imformacemi
nedochází k zahlcenosti příjemce nepodstatnými informacemi.
Nedostatek informací asi není příznivý, neboť s nedostatkem informací se nemůžeme správně rozhodnout.
Nedostatek informací je dle mého názoru nežádoucí stav. Nenapadá mě situace, ve které by byl nedostatek informací výhodou.
nedostatek informací má za následek nesprávné rozhodování
Nedostatek informací není nikdy příznivý.
nedostatek informací nutí pracovníka tvořivě přemýšlet a ktivně vyhledávat způsoby řešení problému
Nedostatek informací v případě, že očekáváme doplnění těchto informací a máme připraveno několik variant řešení případných situací.
nedostatek je jednoznačně nepříznivý
nedostatek je méně chaosu
Nedostatek není dobrý
nedostatek není příznivý. Musím zjišťovat další informace a hledat je.
Nedostatek, protože .... viz výše!!
Nedostatek, protože pokud mám přebytek nedokážu je použít a zpracovat.
nedostatek, protože se člověk musí stále zajímat a ptát a méně informací snadněji zpracuje. Co sám zjistí si lépe pamatuje.
Nedostatek, protože zbytek potřebných informací můžu dohledat a přitom nemusím selektovat informace nadbytečné, které mně zbytečně odvádějí od řešeného problému.
Nedostatek, umožňuje dohledávat potřebné informace a z hlediska času člověku dává prostror k činnosti.
Nehrozí zahlcení informacemi.
nejsem "zahlcen" a ztracen v datech
nejsem přehlcena nedůležitými informacemi.
nekdy se v v prebytku informaci clovek zrati
nekomplexnost
Některé informace jsou bezpředmětné.
Nemusim riesit problem s tym, ze niektore informacie nie su dolezite.
nemusíme filtrovat a vyzobávat informace.
nemyslím si, že nedostatek informací je příznivý pro výkon činnosti.
není příznivý, špatný výkon práce
Neumožňuje výběr
nevím
nevím
Nevím
nevím
Nevím...
Nezahlcuje prijimatela , podava mu len potrebne informacie a ak prijimatel potrebuje hlbsie poznatky/informacie "tlaci" ho vyhladavnia dalsich informacii
nezahlcuje se systém
nutí k improvizaci a kreativitě
nutí přemýšlet nad dalším řešení
Nutí příjemce dále pátrat po dalších informacích a způsob, jakým postupuje, může být podnětem pro zdokonalení určitých oblastí informačního systému.
nutnost hledání,vlastní řešení
obsahuje práve tie informácie ktoré sú potrebné, a nie ďalšie informácie, ktoré môžu odbočovať od informovanosti.
Obyčajný človek sa dostane do nepríjemností.
Proč je zde stejná otázka jako 39 ?
protože, máme sice méně informací, ale můžeme se rozhodnout rychleji.
Přebytečné by mohli být zavádějící.
přebytek
přebytek, protože je lepší výkon.
přebytek, více informací
přebytek.
při nedostatku by neměla chybět některá podstatná informace
Při nedostatku možná nezjistím že mi něco chybí a při přebytku možná na něco zapomenu
příliš málo informací zkresluje celkový pohled na věc
Příznivější je mírný přebytek informací
příznivější, vede k novémupohledu na věc při získávání dalších informací a inovaci
sa zameriavame na urcitu vec a nepotrebujeme poznat ine suvislosti.
se nezahltím informacemi.
slfjsalkjflsjlfli
Snad odpadá složitost a komplikovanost, pokud není přiliž velký objem informací...Nepochopil jsem otázku.
stále je nutné objevovat něco nového.
už jste uměl celý ottův slovník naučný v hlavně... ne tak to zkuste a pak řekněte jaký to bylo
uživatel informačního systému se neztrácí v záplavě zbytečných dat.
uživatel může cítit, že nedostal všechno, co potřeboval
V nekterych pripadech muze byt lepsi mirny nedostatek informaci, protoze pri reseni cinnosti s mensim informacnim podkladem je provedena dukladnejsi priprava vcetne krizovych scenaru.
ve velkém množství informací se většinou vytrácí hledaná podstata informací
Vede ke snaze získávat další informace a tudíž k aktivnějšímu zapojení do činnosti.
vím, co potřebuji zjistit za informace
viz . odpoved 39 - myslim, ze je lepsi prebytek
Viz odpověď k mírnému přebytku.
výběr
Vyvolává snahu získat další informace a tím nutí k zamyšlení se, jaké vlastně informace potřebuji.
zde nedochází k zahlcení mnohdy nepotřebnými informacemi
41. Vnímání důležitosti jednotlivých ukazatelů informační podpory, odrážející vlastnosti přijímaných a zpracovávaných informací, je individuální a ve většině případů je dáno charakterem vykonávané činnosti. Seřaďte tyto kritéria podle důležitosti od nejméně důležitých až po nejdůležitější.
Povinná otázka, respondent musel u každé z nabízených odpovědí určit jedinečné pořadí.
Odpověď | Průměrné pořadí | Rozptyl |
---|---|---|
jednoduchost | 7.279 | 21.528 |
správnost | 8.654 | 28.072 |
přiměřenost | 6.577 | 15.686 |
relevance | 7.5 | 19.923 |
odolnost | 6.51 | 20.385 |
komplexnost | 7.952 | 10.603 |
pravidelnost | 7.019 | 13.73 |
uspořádanost | 8.317 | 9.947 |
aktuálnost | 9.202 | 16.469 |
úplnost | 8.885 | 12.987 |
spolehlivost | 9.077 | 12.321 |
věrohodnost | 9.26 | 13.942 |
bezpečnost | 7.856 | 18.662 |
přívětivost | 6.808 | 28.905 |
včasnost | 9.106 | 22.691 |
Citace
Výsledky průzkumu podléhají licenci Creative Commons Uveďte autora 3.0 Česko
Poznámky:
1) Globální procenta se počítají s ohledem na celkový počet respondentů, lokální četnost bere potaz pouze respondenty, kteří danou otázku zodpověděli.
2) U otázek typu "seznam - alespoň jedna" si mohli respondenti zvolit více odpovědí, proto součet procent u jednotlivých odpovědí nemusí dát dohromady 100 %
3) Na povinnou otázku musí respondent zodpovědět pouze v případě, kdy mu je zobrazena. Dotazník může obsahovat skoky mezi otázkami, takže lze na základě určitých odpovědí některé otázky přeskakovat.
4) Tato funkce je zatím v testovacím stadiu a je určena spíše pro zábavu - mějte na paměti, že může zobrazovat i nesmysly. V tomto momentě probíhá pouze automatická analýza dvojic výroků, zavislosti kombinací výroků můžete zatím sledovat pouze prostřednictvím funkce zjišťování závislostí odpovědí.